中国设计 | 8所最美中学

你会发现从幼儿园到小学，再到中学，我们一路升学，一路发现最美的校园。

今天就给大家推荐8所惊艳的中学！

 北京四中房山校区 

开放建筑

占地4.5公顷的中学位于北京西南五环外的一个新城的中心，对新近城市化的周边地区的发展起着至关重要的作用。

设计的出发点是创造更多充满自然的开放空间。学校的功能空间被组织成上下两部分，并在其间插入了花园。下部空间包含一些大体量的校园公共功能，如食堂、礼堂、体育馆和游泳池等。每个不同的空间以其不同的高度需求，从下面推动地面隆起成不同形态的山丘并触碰到上部建筑的“肚皮”。

在这个巨大的结构中，教学楼的屋顶被设计成一个有机农场，为36个班的学生提供36块实验田。不仅让师生有机会学习耕种，还对这片土地曾作为农田的过去留存敬意。整个项目使用了简单、自然和耐用的材料，如竹木胶合板、水刷石、石材和暴露混凝土。

这个新校区项目对中国当前最迫切的人与社会、人与自然以及教育问题，给出了自己的一份答案。

©夏至

©苏圣亮

©苏圣亮

©夏至

 上海德富中学 

GOM高目建筑设计事务所

德富中学位于上海嘉定新城，校内建筑物共两栋，分别为主体教学楼和食堂。西面的主体教学楼呈田字形布局，可容纳 24 班教室、教师办公及附属设施。建筑从一层到三层向太阳错落，从而形成丰富的屋顶平台区域。主教学楼与风雨操场及食堂采用四条斜向无障碍坡道相连。

建筑师巧妙地设计了四个庭院，受中国汉字文化的启发四个庭院呈“田”字型布局，每个庭院形制各不相同。孩子们可在庭院中感受自然和时间的推移。四个庭院通过建筑底层相互连通食堂室外营造了一个下沉式庭院，学生用餐后可在台阶上休憩活动。

主教学楼采取内外双廊设计。除去基本的垂直交通外，建筑师还设计了丰富的漫游式交通系统，使建筑的内外界限变得模糊行走变得有趣。每间正方形的普通教室都设计了一个孩子们的置物间，风雨操场提供了一个半室内的篮球场，并且可兼做展览与小礼堂。

垂直遮阳板采用现浇混凝土立板截面为矩形，干粘石的外墙材料是对上海传统外墙样式的一种回应，也是作为低造价建筑材料耐久性的一种尝试。

©张佳晶

©苏圣亮

©苏圣亮

©苏圣亮

北京大学附属高中

Crossboundaries

这是一个位于北京城市西北部的公立中学改造项目，原校园所是一系列超大尺度功能单一的空间。空间布局缺乏功能特性以及视觉连接，改造方案为学习和教学提供了活跃的平台。连通性良好的交通空间为休息和共享提供了可能。空间里配置了一系列的多功能元素，如功能墙，颜色标识等。

教室的形式脱离了以往的单调统一，辅以多样化的照明和不同高差的天花板。垂直工作平台和可折叠墙的多种选择，创造了极具差异性的灵活空间。多功能厅阶梯式坐席台阶形成的下沉空间创建了一个室内小广场，为人们提供休憩和社交的空间，模糊了功能界限并提供更多开放的可能性。

是一条路线终点的图书馆如今是一个活跃的十字路口，通过对建筑结构和内部空间的系统优化。这所学校摆脱了老旧的制度形式，为学生提供了个性化的学习体验和交流互动，展示了面向未来的教育理念。

©王子凌

©王子凌

©王子凌

©王子凌

 无锡蠡园中学 

米丈建筑

基地被一条河流分割为南北两块，校园建筑体以一种全新的组织秩序，将不同的功能安排在了六个不同建筑体中。穿越南北两块基地的二层连廊宛如一缕飘带，弥合河道割裂的同时定义了校园的基本形态。在不同的区域空间随着连廊转折运动而变化，建筑体也在这种运动之中层层地叠出。

水平展开的立面保持着虚与实的相同比例。铝板的光滑质感以一种柔和的姿态模拟出水的波纹变化。连续的廊定义出的中心庭院突破了传统校园的空间格局，在建筑与场地的互动中诞生出丰富的景致。

下沉的图书馆和报告厅位于校园中心庭院的两侧。由地面拾级而上消除了建筑与庭院的边界，同时使这两个部分的建筑空间变得有趣。光线透过屋顶花园的采光窗投射到图书馆阅览区和报告厅观众席，使室内环境变得诗意而柔和。

©苏圣亮

©苏圣亮

©苏圣亮

©苏圣亮

 合肥第十中学新校区

地平线建筑设计事务所

在整个设计规划中，充分考虑使用者在整个区域内活动的舒适程度与距离关系，最大程度上提升每一个建筑的利用率。在内部空间的处理上采用了半围合与半通透的概念，使用内部庭院、架空、空中连廊以及天井等空间处理模式，营造出一个个具有很强联系性与交互性的空间。

整个校园的天际线形成了棱角分明错落有致，充分考虑采光的前提下，为师生创造了一个充满活力的校园。由于整个校区被一条道路贯穿，因此将教学区与生活区分布在了道路两侧，由一条钢结构的彩虹桥连接。

色彩丰富的桥给经过的师生创造了积极的心态和视觉感受，带有大型公共区域的生活区保持了与教学区的延续性，但在内部空间的处理上更为自由与开放，整个区域显现出轻松活泼的气氛，为使用者提供了放松与交流的空间。

©ShiShichao

©ShiShichao

©ShiShichao

©ShiShichao

 宁波江北外国语学校 

DC国际建筑设计事务所

建筑师采用 了“三明治”策略，将公共教室和空间夹于上下两层普通教室之间，保证在垂直方向上任何一点都可以与公共空间相邻。这使在校园的所有区域都能强烈地感受到公共性的存在。

传统的中轴对称的格局被含蓄的使用，层层递进的院落空间得以保留和重组，同时全中央空调的使用让全天候的室内公共活动成为可能，鼓励了更为复杂和经常性的室内交流。

校园成为一个完整的建筑而并非聚落，进一步加强了所谓公共空间的公共性，设计注重建筑物形体和立面的处理，使建筑物既展现现代建筑的简洁大气，又体现传统建筑空间的意境，同时注重整体比例和材料组合以及主要细部的刻画，使建筑展现出一种精致与典雅的美感。

©吕恒中

©吕恒中

©吕恒中

©吕恒中

 天津中新生态城滨海小外中学部 

HHDFUN华汇设计

由于学校的用地非常紧张，建筑师尽可能地将各种使用功能紧凑结合布置，但建筑设计中关于生态的考虑一直贯穿始终。比如高性能的外围护结构、能量回收的新风系统、可再生能源的利用、雨水收集净化再利用、以及新型可回收材料的使用等。

在教学楼走廊中庭设置天井引入自然光，增加了走廊空间的自然采光，也使教室双面采光成为可能，为学生营造出一种健康舒适的室内光环境。教学楼建筑朝向约为南偏东37°，可充分利用夏季的主导风向实现室内自然通风，而冬季可以避开主导风向减少室内热量流失。

折线形的建筑围合出前后两个广场，前广场作为主要的入口广场，集合了交通和疏散的功能。广场下方地下一层空间为自行车库，导光管将自然光导入地下，为车库提供照明。后广场则位于首层报告厅的屋顶平台，为学生提供了室外活动的场所。

为节约用地在风雨操场屋顶上设置了篮球场，可以由宿舍楼直接到达。在操场下方设置了可停放约500 辆车的地下停车场，停车场对社会开放以缓解附近地区停车压力。

©王振飞

©王振飞

©王振飞

©王振飞

 北京一六一中学回龙观学校 

北京市建筑设计研究院

学校位于北京市北五环外的昌平区回龙观镇，为向外迁移的旧城市民提供优质教育资源。周边高楼林立的高密度的居民区迫使校园成为 “孤岛”。为了应对这种高压环境，建筑师选取了“围合式院落”作为空间设计的原型，形成由两栋教学建筑围合形成的矩形庭院式校园空间。

整个校园的功能空间围绕开放式的中央庭院空间展开，师生在校园内都能清晰的感受到校园核心公共空间的存在，并随时与之发生着互动。

单元化的教学组团被安排在相对宁静的二、三层以上区域，在校园中建立了两条校园与城市连接的空间系统。城市与校园之间既相互感受各自的存在，又保持各自的属性。

教学楼朴素的褐红色涂料呼应了周边高密度居民区，公共性的首二层和地下庭院区域的外墙采用了相对明快的灰白色，界定了空间上的不同区域所代表的场所属性。另外一些明快的色彩也被穿插使用在了灰空间中，为校园带来了青春气息。

©夏至

©夏至

©夏至

©夏至

初中高中时代，应该是我们人生中最值得怀念的阶段。

青涩纯情喜欢做梦的年纪，这些校园建筑又把我拉回了那个年代。

建筑师真的可以改变很多，甚至一代人的回忆。

我们的中学也应该越来越多的拥有这样的美丽建筑。